GRUPA I BIEDRONKI

-nazywa zabawki, łączy je w pary

-wypowiada się na temat treści wiersza

-zachowuje się w sposób życzliwy wobec innych 

-maszeruje rytmicznie

-improwizuje ruchem

słuchając muzyki

-kulturalnie odnosi się do innych

-dzieli się z innymi swoimi zabawkami

-wypowiada się nt.  swojej zabawki

-aktywnie uczestniczy w zabawach i konkursach

-tańczy parami lub w kole do odpowiedniej muzyki

-zna właściwości piasku

-szybko ustawia się w pary

-wypowiada się nt.  treści wiersza

-bawi się zgodni z innymi dziećmi

-koloruje latawca

-wybiera do kolorowania różne kolory kredek

-wie na czym polega echo rytmiczne

-wyklaskuje podany rytm

-tańczy przy muzyce

-maszeruje rytmicznie

-dokonuje wyboru zabawy

-zgodnie bawi się w grupach , zespołach

-rozpoznaje i nazywa uczucia

-potrafi podskakiwać

-zna właściwości mydła

-potrafi wydmuchać bańkę mydlaną

- wyciąga wniosek,  dlaczego bańka pęka

-koloruje wybierając różne kolory kredek

-samodzielnie dokonuje wyboru zabawy i zabawek

-łączy w pary zabawki

-ozdabia wiatraczek wg własnego pomysłu

-sprząta przybory w swoim miejscu pracy

-bawi się wiatraczkami

-rysuje figury geometryczne

-jest spostrzegawcze

-dzieli się atrakcyjnymi zabawkami

-śpiewa indywidualnie i zespołowo

- wypowiada się nt. treści wiersza

-słucha z uwagą

-czeka na swoja kolej wypowiedzi

-biega bez potrącania innych

-koloruje motyla

-kulturalnie odnosi się do innych

-przelicza poprawnie, koloruje

-tworzy muzykę grając na równych przedmiotach

-stara się grać rytmicznie

-śpiewa poznane piosenki

-rozpoznaje dźwięki z otoczenia

-nazywa instrumenty perkusyjne

-bawi się wg własnego wyboru

-prawidłowo wypowiada poszczególne zgłoski

-wykonuje odpowiednie ruchy

-samodzielnie wykonuje grzechotkę

-gra rytmiczne na samodzielnie wykonanym instrumencie

-rozumie znaczenie zachowania ciszy w czasie pobytu w przedszkolu 

-gra na instrumentach

-rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne

-odtwarza rytm podany przez nauczyciela

-ilustruje ruchem muzykę z wykorzystaniem wstążek

-łączy kropki, koloruje

-nazywa instrumenty

-rozpoznaje dźwięki wydawane przez instrumenty

-rozpoznaje dźwięki z otoczenia i je nazywa 

-samodzielnie organizuje sobie zabawę

-rozpoznaje i nazywa pory roku

-aktywnie uczestniczy w zabawie porannej 

-słucha piosenki z uwagą

-rozmawia nt.  treści piosenki

-śpiewa fragmenty piosenki w zespole

-układa podany rytm

-rysuje kredą słońce

-sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe

-chętnie ćwiczy

-mówi o swoich ulubionych zabawach

-układa puzzle

-chwyta piłkę oburącz

-rozpoznaje smaki: słodki, kwaśny, słodki

-używa zwrotu „dziękuję”

-wycina po linii prostej

-przykleja samodzielnie elementy „loda”

-naśladuje ruchy

-segreguje przedmioty

-bawi się w sposób bezpieczny

-obserwuje pogodę i wymienia cechy charakterystyczne

-gra rytmicznie

-nazywa zjawiska atmosferyczne

-naśladuje odgłosy deszczu i grzmotu za pomocą papieru

-rysuje symbole pogody

-wyciąga wnioski z obserwacji

-próbuje z druciku kreatywnego  wykonać określony przedmiot

-nazywa owoce przedstawione na obrazkach

-określa ich wielkość i kształt

-bawi się w sposób bezpieczny

-koloruje kontur truskawki

-wypowiada poprawnie zgłoski

-reaguje na sygnał nauczyciela

-rozpoznaje i nazywa pojazdy

-mówi o przeznaczeniu pojazdów

-segreguje pojazdy wg wielkości

-nazywa pojazdy na ulicy

-dokonuje samodzielnego wyboru zabawy i zabawek  

-wypowiada się pełnym zdaniem

-pomaga w przygotowaniu pomocy do zajęć

-nazywa pojazdy poruszające się w powietrzu

-sprawnie przykleja paski

-samodzielnie wykonuje samolot

-prawidłowo posługuje się przyborami do rysownia

-buduje logiczną wypowiedź  nt. bezpiecznej podróży

-rozpoznaje nagrane dźwięki

-określa natężenie dźwięków

-naśladuje wybrane dźwięki

-ma poczucie równowagi

-próbuje rozwiązywać zagadki

-wyciąga wnioski z doświadczenia

-samodzielnie łączy elementy łódki

-czuje radość z samodzielnie wykonanie pracy 

-koloruje obrazek

-prawidłowo posługuje się przyborami do kolorowania

-wycina pojazdy

-nazywa różne środki transportu

-nazywa środki lokomocji

-rozumie pojęcia wolno – wolniej, prędko – prędzej

-układa pojazdy w mozaiki geometrycznej

-koloruje autobus wybranymi kolorami kredek

-słucha z uwaga bajek

-wypowiada się na temat treści

-rozumie pojęcie „wakacje”

-potrafi na dłużej skupić uwagę

-odgaduje zagadki słuchowe i obrazkowe

-układa puzzle

-tańczy do muzyki

-łączy obrazek z cieniem

-koloruje obrazek

-samodzielnie organizuje sobie  zabawę

-dba o książki - nie niszczy ich

-szuka właściwych obrazków

-rozpoznaje i nazywa figury geometryczne

-układa z figur „ludzika”

-kończy rozpoczęte zdanie

-rozpoznaje głosy

-wykonuje ruchy zagranej muzyki

-wymieni cechy pory roku lata

-chętnie dokonuje obserwacji

-rysuje kredkami na dowolne lub ulubione przez siebie tematy

-potrafi uzasadnić swój wybór

-zna zasady bezpiecznego spędzania wolnego czasu

-wypowiada się na forum grupy

-bawi się bezpiecznie na urządzeniach ogrodowych

-zna zabawę w „Berka”

-samo organizuje sobie zabawę

-koloruje wybrany przez siebie obrazek

-samodzielnie wykonuje prace plastyczną

-zna kolory

-prawidłowo posługuje się kredkami

-pomaga w porządkowaniu sali